Unit1 I like dogs欧美童模写真
素质观念
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat， dog，elephant，horse，lion，monkey， panda，tiger
2.能听懂、会说、会读、会应用句型Do you like…?况兼会用Yes， I do.和No，I don’t 走动话。
3.能昭彰并相识名词的复数花样，相识like的后头用可数名词的复数花样
4.热情耕种：动物是东谈主类的好一又友，要保护动物
素质要点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat， dog，elephant，horse，lion，monkey， panda，tiger
2.能听懂、会说、会读、会应用句型Do you like…?况兼会用Yes， I do.和No，I don’t 走动话。
3.能昭彰并相识名词的复数花样，相识like的后头用可数名词的复数花样
4.热情耕种：动物是东谈主类的好一又友，要保护动物
素质难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat， dog，elephant，horse，lion，monkey， panda，tiger
2.能听懂、会说、会读、会应用句型Do you like…?况兼会用Yes， I do.和No，I don’t 走动话。
3.能昭彰并相识名词的复数花样，相识like的后头用可数名词的复数花样
素质准备
教具准备
Teaching Aids
挂图，卡片，PPT
课前自主预习
素质进程
第一课时
集体研讨 个性创意
Step 1 Warm up
1. Greeting
Order game: Stand up，boys and girls.
Open your books， boys.
2. Free talk
T：Welcome back to school.
Are you happy now?
S: Yes， I am.
T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?
通过这个规律让学生提前过问学习英语的氛围中。
不错教养学生说一些对于本课本色的小诗：Five little monkeys
歌曲：Seasons song.
Step 2 Presentation
1.Play a game----字据老诚说的例句或者词组，举一反三
T:I have a toy dog.
S: I have a …
T：I like dogs .
集体研讨 个性创意
S： I like…
…
出示课题：Unit 1 I like dogs
T：Today，let’s learn Unit 1 I like dogs.
T: I like dogs .Do you like dogs?
S: Yes， I do./No， I don’t.
T: What do you like?
S: I like …
出示句型： Do you like…?
Yes， I do.
No， I don’t.I like…
这些句型是学生学过的，通过这一规律激起学生的追念，让学生尝试着
回话老诚的问题。
字据学生的回话西宾单词：cat ，dog， monkey， lion， panda， tiger， bear。
cat[kæt] dog[dɒɡ] monkey['mʌŋkɪ]
lion['laɪən] panda[ˈpændə]
tiger[ˈtaɪgə(r)]
这些单词是学生一二年事学过的。从本学期开动，西宾新单词时都会
出示音标，让学生感受发音划定。在回话问题的进程中，技巧细心学生是否
细心了like后头使用可数名词的复数花样，若是出现失实实时创新。天然
这一课莫得bear这个单词的素质条件，然则因为是学过的单词，学生笃定
会拿起。是以教师也要字据学生的经受能力试着温习这个单词。
2.西宾单词animal/animals
T: Look， the cat is an animal.It’s an animal. How lovely.
出示单词animal，拼读单词。[ˈæ nIml]出示音标。
T：They are all animals.They’re animals. 出示单词animals，拼读单词。
T：Do you like animals?
S: Yes， Ido.
2.Listen and guess T:I like animals too.Now， let’s listen to the sounds.
Guess， what animal is it.
听声息猜猜是什么动物。
3.Story time
出示课文图片
T：Look，they are our friends. They are talking
about animals.
(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）
What animals can you see in the story?
Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers
在看动画之前，先读单词（温习单数和复数），况兼西宾本课的新单词：
an elephant，a horse（elephants ，horses)
elephant[ˈelɪfənt] horse[hɔ:s]
Check the answers: cats ， dogs， pandas
集体研讨 个性创意
1.True or false
Yang Ling: I like cats. They are cute.(√)
西宾单词cute（可儿的，奢睿的)
Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)
Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)
Check the answers
T:Do you like pandas?
S: Yes， Ido .
T:Are they cute?
S: Yes， they are.
T: And they are fat.
出示单词fat cat at， 让学生我方拼读单词。
a. Listen to the tape again.Fill in the blanks.
对话本色填空
Look at these toy animals ， boys and girls.
Wow.
Look at this cat.I like cats. It’s cute.
I like dogs. Do you like dogs， Su Hai?
Yes， Ido.
Do you like dogs， Mike?
No， I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.
通过这一规律加深学生对课文的相识。
(4)Read Story time
a.细心语音语调，播放灌音，学生跟读
T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it together.
b.变装演出
效法语音语调，比比谁读的好，变装演出。
Step 3 Consolidation
A. Magic eyes
T：Now，let’s have a rest.Let’s play a game.
游戏章程：快速露出图片、单词、词组、或者句子
举例：
单词： a cat ， an elephant， a duck…
dogs， butterflies， tigers， pandas…
词组： a toy animal ， a small potato， would like，
like spring， like monkeys…
句子： I like dogs. I have two books， walk up and down， what
colour is it?…
1. Work in pairs
T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs.
(3)Summary
集体研讨 个性创意
让学生说说这节课学了什么，让学生我方来总结。
A.温习单词
B.温习句型
C.温习课文
D.温习常识点like后头使用可数名词的复数花样
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
3.Recite Story Time after class.
Draw an animal
（分层）功课盘算
Homework
A 1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
3.Draw an animal B
板书盘算
Blackboard Writing
Unit1 I like dogs
Do you like…?
Yes， I do. cats dogs elephants horses
No， I don’t.I like…
lions monkeys pandas tigers
教后反念念
第二课时
素质观念
1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat， dog，elephant，horse，lion，monkey， panda，tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会应用句型Do you like…?况兼会用Yes， I do.和No，I don’t 走动话。
3.能昭彰并相识名词的复数花样，相识like的后头用可数名词的复数花样
4.能相识Would you like 和Do you like两个句型的使用方法欧美童模写真
5.昭彰Cartoon time 的幽默之处
素质要点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat， dog，elephant，horse，lion，monkey， panda，tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会应用句型Do you like…?况兼会用Yes， I do.和No，I don’t 走动话。
3.能昭彰并相识名词的复数花样，相识like的后头用可数名词的复数花样
4.昭彰Cartoon time 的幽默之处
素质难点
能相识Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
素质准备
教具准备
挂图，卡片，灌音机
课前自主预习
教 学 过 程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting and warm up
b. Greeting （单词和句子默写）
c. Happy time
T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?
通过这个规律让学生提前过问学习英语的氛围中。
不错教养学生说一些对于本课本色的
小诗：Five little monkeys
歌曲：Seasons song.
2. 游戏----举一反三
游戏章程：字据老诚说的词组或句子说酌量结构的本色、
举例：my father----your mother， her brother…
I have a toy car.…
I’ d like a hamburger.…
This skirt is for you.…
I can dance.…I like dogs…
通过这个游戏激起学生追念里的常识，匡助学生归纳
总结。
Step 2 Revision
1.Guessing game
T：I love animals .They’re lovely .They’re cute .
Now，let’s play another game----Guessing game.
游戏本色：温习上节课所学动物类的单词。
游戏规律：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：What can you see? I can see …
What’s this/that? It’s a/an…
What are these/those? They’re…
2.Free talk----Fun time
Draw and say
集体研讨 个性创意
教师出示上节课打发的功课本色----Draw an animal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:I love animals.This is my picture. What’s this？
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s black and white.
T: Do you like pandas?
S: Yes， I do. They’re cute and fat.(请示学生回话）
T：What about your pictures?
Where is your picture?
S: It’s here.
教师出示对话熟悉本色
A: Do you like…?
B: Yes， I do. They’re…
No， I don’t.I like…They’re…
(1)师生对话（示范）
(2)生生对话
3.Revision ----Story time
T: I think you like animals very much.
Our friends like animals too. Look， they’re
coming.
3. 跟读（教师细心语音和语调的携带与创新）
4. 自读（任选一种容貌读）
(1) 我地契独读
跟伙伴演出变装读C.跟伙伴王人读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，效法得像。
当学生演出完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时代
用底下的句子，为Cartoon time的学习作念铺垫。举例：
T：Would you like a cat/dogs?
S: Yes， please.
No， thank you. I’d like…
Step 3 Cartoon time
1.Lead in
T: Oh， I’m hungry now.(作念算作，便于学生相识）
Can you ask Miss Zhang‘Hello， Miss Zhang. Would you like a …?’
S: Hello， Miss Zhang. Would you like a …?
T: Yes， please./No，thank you.
2.Cartoon time
(1)出示图片
T： Our old friends are hungry，too.
Where are Bobby and Sam?
集体研讨 个性创意
S: They’re at a snack bar.
2.True or false
Bobby: I would like a pie.(×)
Bobby: I like cakes.(√)
Sam : I don’t like cakes.(×)
Sam : I have a cake.(×)
西宾I have …这个句型。这个句型学生二年事如故学过，大部分学生大致
熟练抒发。
让学生说说这个故事的幽默之处。
E.Read after the tape
逐图跟读，细心语音语调。让学生不错加上我方的色彩和算作。
thanks=thank you 谢谢
I have a cake here. 我这里有个蛋糕。
B. Read by yourself
A.我地契独读
B.跟伙伴演出变装读
C.跟伙伴王人读
(1) 比一比，赛一赛，谁读得好，效法得像。
利用光盘中的这个变装演出的功能。
Step 4 Consolidation
1.对话填词
Sam: Would you like a pie， Bobby? Bobby：No， thanks.
Bobby：I like cakes.Do you like cakes，Sam?
Sam: Yes， Ido. I have a cake here.
Sam: Look! Do you like it?
2.Summary
本课所学本色总结与总结
Do you like…? Would you like …?
Yes， I do. Yes， please.
No， I don’t.I like… No， thanks/thank you.
让学生相识这两个对话句型的区别
让学生说说：你是怎样相识的，这两个对话鉴别用来问什么的？
Step 5 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
（分层）功课盘算
Homework
A
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
板书盘算
Unit1 I like dogs
Do you like…? Would you like …?
天堂在线Yes， I do. Yes， please.
No， I don’t.I like… No， thanks/thank you.
教后反念念
第三课时
素质观念
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单位单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会应用本单位句型。
3.能初步会说本单位小诗：Little monkey
4.能相识况兼会读/g/，能总结归纳往时所学单词
素质要点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单位单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会应用本单位句型。
3.能初步会说本单位小诗：Little monkey
4.能相识况兼会读/g/，能总结归纳往时所学单词
素质难点
1.能初步会说本单位小诗：Little monkey
2.能相识况兼会读/g/，能总结归纳往时所学单词
素质准备:光盘
课前自主预习
教 学 过 程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting and warm up
5. Greeting
6. 单词和句子默写
7. Free talk
Step 2 Revision
1.Story time
3.跟读（教师细心语音和语调的携带与创新）
4.自读（任选一种容貌读）
a. 我地契独读
集体研讨 个性创意
b. 跟伙伴演出变装读
C.跟伙伴王人读
F.比一比，赛一赛，谁读得好，效法得像。
利用光盘中的这个变装演出的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，细心语音语调。让学生不错加上我方的色彩和算作。
(2)Read by yourself
A.我地契独读
B.跟伙伴演出变装读
C.跟伙伴王人读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，效法得像。
利用光盘中的这个变装演出的功能。
Step 3 Rhyme time
4.温习往时所学的小诗
出示Five little monkeys小诗，学生演出
(2) Little monkey
(1)小诗句子相识
T：Let’s count.How many monkeys?
S: Five.
T：Where are they?
S: They are on the bed.
出示一只小猴
T：Now，how many monkeys?
S: One.
T: Yes. It’s a little monkey.
出示Rhyme time图片
T：Where is the little monkey now？
S: It’s in the tree now.
出示句子：Little monkey ， in the tree.
T: What animals can you see in the picture?
S: I can see a little monkey/dog/panda.
出示句子：Little dog， run with me .
…
逐句素质
run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat)
3. Read after the tape
4. Read by yourself
5. Reading competition
Step 4 Sound time
T: Do you like the little dog?
集体研讨 个性创意
S: Yes， I do. /No， I don’t.
西宾g/g/发音
说说还有那些单词有g，况兼发音是/g/
有学生会说orange，让学生读读看，感受发音。
出示Sound time 图片，西宾句子：
Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。
Step 5热情耕种
T：The animals are cute and clever. They can do many things.
出示一些动物图片。
Animals are our friends，we should protect them.
Step 6 Homework
A. 完成部分同步探究熟悉
背诵----Sound time和Rhyme time
（分层）功课盘算
Homework
1.完成部分同步探究熟悉
2.背诵----Sound time和Rhyme time
板书盘算
Unit1 I like dogs
run with
mat
教后反念念
第四课时
素质观念
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单位单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会应用本单位句型。
3.能熟练会说本单位小诗：Little monkey
4.完成补充习题以及同步探究部分熟悉
素质要点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单位单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会应用本单位句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分熟悉
素质难点
完成补充习题以及同步探究部分熟悉
素质准备
挂图，卡片，灌音机
课前自主预习
教 学 过 程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting and warm up
A. Greeting
B. 单词和句子默写
Step 2 Revision
(1) Free talk
A: Do you like…?
B: Yes， I do. They’re…
No， I don’t.I like…They’re…
A: What do you like?
B: I like…
2.Play a game----Lucky star
PPT出示，让学生字据交运星后的条件完
成，况兼不错获取奖励。
交运星1 请演出本单位的小诗Little monkey
交运星2 当你想知谈你的一又友是否心爱大象，应该怎样问：
交运星3 有心境地效法Story time 中的对话演出，不错邀请我方的好一又友
交运星4 请演出6种动物，况兼拼写单词
交运星5 当你去一家小吃店，贸易员问你是否要一个蛋糕，她应该怎样问：
交运星6 有心境地效法Cartoon time 中的对话演出，不错邀请我方的好一又
友交运星7 请说出六个有字母g的单词，况兼条件g的发音是/g/
交运星8 请说出下列名词的复数花样
horse box butterfly cat elephant
dog tiger panda bear bus
交运星9 你想告诉别东谈主你心爱马，你应该怎样说：
Animals are our friends，we should protect them.
Step 3 Checkout time----Ask and answer
1.Work in pairs
A: What’s this/that?
B: It’s a/ an…
A: Do you like…?
B: Yes， I do.They’re…
No， I don’t. I like… They’re…
2.Writing time
选拔一幅图，写一个对话
集体研讨 个性创意
Step 4 Consolidation
(4)补充习题
在听灌音之前先让学生说说在图上能看到哪些本色，让学生学会不雅察题目。
部分题目也不错要修业生作听写任务，提升学生传奇读写的谈话笼统应用
能力。
(5)同步探究
翻译词组，选拔题
题目选拔，一些难的题目不错作念为附加题，对于班级学习得益比拟优异的学
生不错有这方面的条件。在功课上不错分层功课，削弱后进生的学习使命，
提升英语学习有趣。
Step 5 Ticking time
I can name some animals.
Step 6 Homework
1.完成部分同步探究熟悉
2.完成补充习题熟悉
Homework
1.完成部分同步探究熟悉
2.完成补充习题熟悉
板书盘算
Blackboard Writing
Unit1 I like dogs
A: What’s this/that?
B: It’s a/ an…
A: Do you like…?
B: Yes， I do.They’re…
No， I don’t. I like… They’re…
教后反念念